当前美国及世界汉语教学事业蓬勃发展，选修中文课程的美国学生日益增多，学生年龄段逐渐降低，这既为致力汉语教学工作的各界人士带来了机遇，也提出了挑战。因此，广大汉语教学工作者有必要结合心理学与学习理论，探讨汉语本体及汉语教学的新理念、新方法，研究汉语课程学生学习动机与心理特点，并探索现代社会中各类多媒体新技术对教学的影响。
