GJYJ2022-01

安美意

不同水平阶段的对外汉语教材插图应用性研究——以《发展汉语综合教程》为例

GJYJ2022-02

蔡文婷

疫情影响下的汉语教师志愿者就业预期调查研究

GJYJ2022-03

柴亚婷

专门汉语慕课互动性研究

GJYJ2022-04

陈森

国际中文教育视域下美国高校中华文化传播活动的调查与思考

GJYJ2022-05

陈欣

语素多义性对中高级汉语二语者词义猜测影响：阅读模式与听力模式的对比研究

GJYJ2022-06

邓斯琪

职前国际中文教师能动性研究

GJYJ2022-07

符梦秋

职前国际中文教师反馈素养调查研究

GJYJ2022-08

胡舒然

不同书面反馈方式与汉语二语学习者写作加工层次关系——一项基于有声思维法的研究

GJYJ2022-09

黄珠

翻转课堂模式下汉语国际教育硕士专业课程学习动机影响因素研究

GJYJ2022-10

蒋陈西

基于跨文化交际能力模型的职前国际中文教师跨文化交际敏感度实证研究

GJYJ2022-11

金丹

中小学汉语考试（YCT）考生认知能力适应性分析研究

GJYJ2022-12

金营

法国中文国际班教学大纲字表对比及教学实施研究

GJYJ2022-13

李欣燚

基于冰山模型的赴外汉语志愿者胜任力研究

GJYJ2022-14

刘婉欣

基于交际语言测试理论的汉语水平考试（HSK）六级有用性评估

GJYJ2022-15

王博威

《国际中文教师专业能力标准》视野下的职前中文教师跨文化敏感度研究——以M大学为例

GJYJ2022-16

王钗

基于自学假说的不同母语背景学习者汉字习得对比研究

GJYJ2022-17

王丽君

职前和在职国际中文教师汉语课堂视觉模态运用

GJYJ2022-18

谢丽丽

正字法意识对东南亚初级水平汉语学习者汉字书写准确度的影响

GJYJ2022-19

徐雨萱

基于PCKG理论的国际中文教育硕士实践性知识教学反思能力质性研究

GJYJ2022-20

张雯

“中文+职业技能”教育的融合模式研究——以鲁班工坊为例

GJYJ2022-21

张夏元

HSK试卷分析：思政角度

A类

GJBK2022-A01

陈筱琪

书面反馈类型对汉语二语学习者写作水平提升效果研究

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梁启洪

汉语二语者写作中论元显隐的多因素分析

GJBK2022-A03

王亭玉

职前汉语教师汉字教学信念量表的编制与检验

GJBK2022-A04

吴蕊杏

国际中文职前教师与专家教师课堂反馈语运用对比研究

B类

GJBK2022-B01

陈琦琳

汉语国际教育本科生对中华传统文艺线上教学的认识及反馈研究

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陈仪静

关于汉语国际教育线上线下混合式教学分析

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李华珣

基于HSK词汇大纲分析汉语词汇与汉语教学词汇的差别

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李汶炫

汉语国际教育专业本科生专业认同发展研究

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王艺璇

“鱼”还是“誉”？一项塔吉克斯坦汉语学习者阳平与去声偏误的个案研究

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邬佳芮

汉语二语者词优效应对汉字语音识别的影响

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杨灿语

音乐在对外汉语诗词教学中的应用研究

C类

GJBK2022-C01

曹阳

疫情的大环境下，国际中文教师如何提高教学的高效性的分析研究

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洪思琴

新冠肺炎疫情下本科生对汉语国际专业的认同度调查分析

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王思丞

比较两岸对外汉语教学不同—以HSK和TOCFL考试为例